齐岳接过卷子看了看题目和齐岳的解题思路，大概就知道程天对于需要用到的哪个公式完全陌生了。
于是从一旁抽出一张空白的a4纸，将新公式无声的用笔在纸上推演了一遍，再列了两个题型供程天参考。
程天基本上在齐岳推演公式的过程中就能很好的将这个公式弄懂掌握。
齐岳刚刚放下笔，程天就接上在程天出的两个题目中草草的写了个过于简捷的几个步骤，然后附上答案。
齐岳满意的点点头，他一直挺惊讶程天的学习能力和理解能力，他的心算能力更是无人能比，齐岳不得不承认，程天在数学方面有着独特的天赋。
程天见齐岳点头，这才满意的收回笔，拿过齐岳刚刚写的a4纸，仔细的写上日期编码，然后和另外几张放在一起，架在一本书中。
齐岳看到他的动作，只是笑了笑。
他给程天推演过公式的每一张纸都被他仔仔细细的收藏好，像是一种珍而重之的纪念又像是他纯情的情话。
几人陆陆续续的做完题，已经九点半了，老师敲了敲桌子，表示可以停下了，有没做完的人发出遗憾的叹气声。
程天做完有一会儿了，他做题快，一般不会出现没做完的情况，但他几乎不会检查，他只给自己一次机会，这也让他在做每一道题的时候都无比的专注心细。
因为他的心算能力，他几乎从未出现过粗心算错的情况，他的错只存在思路的偏差。
老师对完答案，留给同学之间相互交流，将自己不会的题向同学请教并解决掉。老师的要求是，每个不会的题都要至少请教三个作对的同学，学习别人的思路完善自己的思维。
他们的方式是每人将自己错了的题写在一张卡片上公式出来，老师会挑出其中达到百分之五十以上的题目来由他讲，剩下的题由同学间自行解决。
同学们之间请教问题一般会用就近原则。就是说如果有道题，你错了，你旁边儿的人没错，他错的那道你正好对了，那么你们两个因为离着最近，就优先请教，以此类推。
因为相互讲解非常的费时间，所以就请被请教的三位同学用卡片写下来交给错题方，错题方看了之后如果懂了就算结束，如果有不懂再同卡片主人请教。
齐岳虽然是高一，但是他的正确率之高甚至远胜部分高三，于是就成为了众人当中的香饽饽。
但是当然程天总是第一个得到齐岳照顾的人。
十点一到，齐岳起身告辞。
众人都知道齐岳手里有了许多奖，奖项之多之重可能真的不差这一个了，他们都不确定齐岳是不是已经有这么个奖了，因此对于齐岳在这里的目的就不是很明确了。